Projet ERASMUS - Collège MIGNET 2017-2019

Cet article est issu du site suivant  http://www.wallonie-bruxelles-enseignement.be/docs/ERAS-systeme_italien.pdf   Organisation des études  L’école italienne commence à 3 ans par un enseignement maternel non obligatoire, jusqu'à 5 ans. La scolarité obligatoire concerne les jeunes de 6 à 16 ans et est organisée en deux cycles: 1. un premier cycle de 8 années comprenant: a. l’école primaire, à partir de 6 ans environ (5 années) b. l’école secondaire du premier degré, dite scuola media, à partir de 11 ans environ (3 années). Ce premier cycle se conclut par la passation d’un examen, la licenza media qui comprend des épreuves écrites (italien, mathématiques, langues vivantes + une épreuve nationale d’italien et de mathématiques) et une épreuve orale. En cas d'échec, l'élève doit recommencer sa 3e année.  2. un deuxième cycle, à partir de 14 ans, organisé en deux filières : a. la filière générale, en 5 ans, au travers des liceo qui sont de 6 types différent

Depuis deux ans nous travaillons à construire un projet commun avec un partenaire italien, S.M.S. "L. DA VINCI e O. NUCULA" Le site internet du collège:  http://leora.gov.it/ Le collège Léonard de Vinci situé à Terni comprend 1015 élèves dont 8% de primo-arrivants. Le niveau social est élevé . Les familles sont très présentes et participent de façon active aux projets du collège. Les professeurs sont titulaires et ont acquis une solide expérience.  L'enseignement des langues vivantes est développé , de l'italien et du latin ainsi que l' utilisation des technologies informatiques. Pour situer le collège, cliquer sur la carte ci-dessous:

eTwinning est une plateforme conçue pour que des acteurs de l'éducation des pays européens - enseignants, chefs d'établissement, éducateurs, etc. - communiquent, coopèrent, développent des projets, partagent. C'est la plus grande communauté d'apprentissage d'Europe. Dans le cadre de notre projet ERASMUS+, nous sommes également impliqués dans un projet eTwinning:  Développer les compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie L'objectif est de développer des échanges virtuels entre enseignants et entre élèves concernant de nouvelles pratiques d'enseignement et des méthodes d'apprentissage, ce qui permettra à l'équipe impliquée de réinvestir les compétences nouvellement acquises et ainsi obtenir une retombée positive sur l'apprentissage et la réussite des élèves. Le volet eTwinning de notre projet est plus particulièrement piloté par Mme NIKOLOVA.

"Un système est un ensemble d'éléments en interaction dynamique, organisé en fonction d'un but." (Joël de Rosnay) Pour tenter d'appréhender un objet d'étude dans son environnement, dans son fonctionnement, dans ses mécanismes, dans ce qui n’apparaît pas en faisant la somme de ses parties, une démarche systémique vise à identifier : la « finalité » du système, les niveaux d'organisation, les états stables possibles, les échanges entre les parties, les facteurs d'équilibre et de déséquilibre les boucles logiques et leur dynamique, etc. Notre démarche de réflexion et d'analyse pour déterminer la transférabilité de certaines pratiques va s'appuyer sur: Un travail préalable de connaissance du système scolaire du pays concerné; Une analyse réflexive et critique de nos propres modalités de fonctionnement; Des grilles d'analyse et de lecture de ce que nous allons être amenés à observer. A titre d'exemple, la grille d

01 septembre 2017 : les membres du comité de pilotage, Mme Bourdais, initiatrice du projet, Mme Manivet-Delaye, Principale et Mme Nikolova, professeur d'anglais, ont présenté le projet ERASMUS + à l'ensemble de la communauté éducative. Une journaliste du quotidien "La Provence" était présente. Le projet est évoqué dans l'article publié le 02/09/2017. Pour lire l'article, cliquer sur le logo:  Le diaporama présenté: https://drive.google.com/file/d/1wKl1t94Up2YCDBFblRnA3Sk4wgMkL38f/view?usp=sharing L'objectif était de sensibiliser l'ensemble de l'équipe enseignante à la démarche dans laquelle le collège s'engageait mais aussi de compléter l'équipe. Un appel à candidatures a été lancé. La date limite fixée, le 22/09/2017.  Plusieurs enseignants se sont immédiatement positionnés.  26 septembre 2017 : les membres du comité de pilotage ainsi que les professeurs volontaires pour participer à ce projet se sont réunis pour prépare

Notre projet a commencé en 2016. Mme BOURDAIS, professeur d'italien, a constitué un dossier de candidature en travaillant conjointement avec un établissement scolaire italien qui souhaitait être notre partenaire. Notre candidature n'a pas été retenue en liste principale. Néanmoins de nombreux points forts étaient déjà soulignés: L'agence ERASMUS considérait que: "Ce projet constituait une base de travail adéquate à un projet européen. De nombreux éléments correspondaient bien à ce type de projet. Par contre le travail de réflexion pour optimiser les partenaires, les mobilités, les impacts... n'était pas suffisamment décrits". Dont acte. Le projet 2017 a pris ces remarques en compte et a été retenu. Le retour de l'Agence ERASMUS + concernant la pertinence du projet 2017 est le suivant: Le projet du collège Auguste Mignet est un projet assez modeste mais réaliste. Il s’inscrit dans une nouvelle dynamique de l’établissement qui entre dans l

                      Le collège Mignet d'Aix en Provence a choisi de s'engager dans un projet ERASMUS + destiné aux enseignants et personnels de direction. Mais qu'est-ce qu'un projet ERASMUS +? Chaque participant à ce projet - un personnel de direction et quatre enseignants - va à la rencontre de ses homologues dans d'autres établissements scolaires européens et étudier leurs pratiques professionnelles Partir avec ERASMUS+, c'est: mettre en oeuvre concrètement deux axes de notre projet d'établissement qui prône l'ouverture linguistique et culturelle d'une part et l'accompagnement des élèves fragiles d'autre part; s'immerger dans un autre contexte éducatif et de formation; enrichir les pratiques professionnelles. Comment? Notre projet va durer deux années à l'occasion desquelles nous allons nous mettre en réflexion sur nos pratiques et analyser celles des professionnels de deux autres établissements